1月30日，来自35个国家和地区的教育部门、高校、研究机构的240余位代表在2024世界数字教育大会“教育数字化与学习型社会建设”平行会议中聚焦“数字教育：应用、共享、创新”主题，从不同角度深入探讨数字化时代建设学习型社会的理论和实践。

中国教育部副部长吴岩指出，建设学习型社会是国际社会关注的重要议题。随着高等教育普及化水平的提高，特别是信息技术的迅猛发展，“时时可学、处处能学、人人皆学”已从愿景变成现实。

加蓬国民教育和公民培训部长卡梅丽娅·恩图图姆·勒克莱尔，新西兰教育部长、移民部长艾瑞卡介绍了各自国家推进数字教育和终身学习的政策举措。非洲联盟委员会教育、科技与创新委员穆罕默德介绍了非盟协调非洲国家推进终身学习的实践。联合国教科文组织终身学习研究所所长伊莎贝尔·肯普夫就构建终身学习社会、实现包容性数字学习介绍了联合国教科文组织的理念和有关倡议。国际开放与远程教育理事会秘书长托伦·盖尔斯维克认为，构建全球学习社会，数字化是关键，质量和包容性至关重要。亚洲开放大学协会、非洲远程教育协会分享了各自组织对于学习型社会的新理念、新策略。多所研究所与大学分享了各自国家和学校数字化驱动学习型社会的实践案例和成功经验。

中外嘉宾普遍认为，数字技术革命迅猛发展，数字化浪潮扑面而来，将会带来深刻的教育变革，需要各国和国际组织共享优质资源和有效解决方案，同时要加强数字教育领域的全球治理，以应对人工智能等技术对教育乃至对人类带来的深层挑战。世界各国政府部门、学校、企业应加强合作，共同打造全天候的数字化学习平台，为全球学习者提供全天候学习支持；共同打造全场域的数字化学习空间，开发更多智能化、便携式的学习终端，使学习者无论在哪里都能一键开启“学习之旅”；共同构建全覆盖的数字教育共同体，健全数据安全、数字伦理和隐私保护机制，为学习者提供更加个性化、更友好的学习服务，从而开启学习型社会的新纪元。

来源：新华社客户端 2024年1月30日 https://cms.pt.ouchn.cn/cms/main#!/content/new/1?from=contentlist&channelID=feffdaede4d94961a2f2285baa099688

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